divendres, 31 de gener de 2014

Hem fet un Dolmen!


Els nens i nenes de 5è coneixem l'Art a la Prehistòria i hem vist que feien monuments megalítics (fets amb blocs de pedra). Coneixem el Dolmen, el Menhir i els Cromlecs. Nosaltres hem creat un Dolmen amb plastilina i significa "taula de pedra". 





dimecres, 29 de gener de 2014

Visita al Museu d'Història de Sabadell


Avui hem anat al Museu d'Història de Sabadell i ens ha agradat molt! Ha estat una experiència molt divertida!

Ha estat impressionant veure com feien el foc i hem vist també d'altres coses interessants com les cabanes on vivien i hem entrat dins el món de la Prehistòria! Creiem que no era fàcil viure a la Prehistòria!!






dimarts, 28 de gener de 2014

Les emocions!




Sentiria ira si fallés un gol.(Juan Ramón)

Sentiria sorpresa si rebés un regal!(Judith)

Sentiria tristesa si el meu pare morís.(Eilyn)

divendres, 24 de gener de 2014

Propera sortida


Aviat anirem al Museu d'Història de Sabadell per veure com vivien a la Prehistòria. En tenim moltes ganes!



dimecres, 22 de gener de 2014

What would make you smile?

Els nens i nenes de 6è, ja hem contestat a aquesta pregunta. T'animes a contestar-la tu també? (Què et faria somriure ara mateix?)
- A JOKE WOULD MAKE ME SMILE RIGHT NOW. Alanny
- My sister Tania would make me smile right now. Alícia

- Visiting my family in Santo Domingo would make me smile right now. Jose A. Ebri
- My brother Ian would make me smile right now. José G

- My cat Charlie would make me smile right now. Sara


- My friend Ilyass would make me smile right now. Yalo

- My sister would make me smile right now. Maria R


-
My brother Jefferson would make me smile right now . Isaac


-
My grandpa would make me smile right now. Erick

- My parrot Quiko would make me smile right now. - My brother - Alexis would make me smile right now. Lidia

divendres, 17 de gener de 2014

Hem menjat "Alfajores"

Els Alfajores són unes postres típiques d'Uruguay.

Aquí us deixem la recepta! Bon profit!!

Ingredients:

300 gr de farina     


150 gr de sucre

200 gr de maizena              

3 rovells d'ou


200 gr de mantega             

2 culleradetes de llevat

1 culleradeta de ratlladura de llimona,

  "dulce de leche" i coco ratllat.


dijous, 16 de gener de 2014

Treballem la recepta de cuina.

Els alumnes de 3r. A i B, a la classe de català, estem aprenent que la recepta de cuina és un tipus de text instructiu, perquè explica de manera ordenada els passos a seguir per a dur a terme una activitat, és a dir, dóna instruccions.

L’estructura de la recepta de cuina:

-         Nom de la recepta.
-         Ingredients.
-         Procés d’elaboració. Explicar com ho faràs, pas a pas i seguir un ordre.
-         Fotografia.

Per explicar el procés hi ha uns elements que ens indiquen l’ordre que hem de seguir, per exemple:

- Els ordinals: 1r, 2n, 3r, 4t o primer, tot seguit, a continuació, per acabar,...

Hem elaborat diferents receptes de cuina en cartolines.

Ha estat molt divertit i també ens ha ajudat a saber treballar en grup!


Quins plats més bons! Els podeu preparar a casa vostra amb l’ajut dels vostres pares i familiars.

dimarts, 14 de gener de 2014

Treballem l’ortografia.

Els alumnes de 3r., a la classe de català, estem treballant l’expressió escrita.

La mestra ens ha ajudat a elaborar una pauta de les coses principals que hem de tenir en compte al fer un escrit, a partir d’una pluja d’idees que hem fet entre tots. Ens servirà per poder fer una autoavaluació prèvia abans d’entregar-ho.

Revisa i posa una X on creguis abans d’entregar l’escrit al mestre o d’altres persones,

No
1.- He respectat els marges (deixar com un marc en blanc sense escriure)?


2.- He posat el meu nom i la data?


3.- He posat un títol?


4.- He deixat el full net, sense taques ni esborralls?


5.- Està el full sense arrugues?


6.- S’entén la lletra?


7.- Estan les lletres minúscules a, c, e, i, k, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z  dintre de la pauta?


8.- Surten de la pauta cap amunt les lletres b, d, f, h, l, t?


9.- Surten de la pauta cap avall les lletres f, g, j, p, q, y?


10.- Surten de la pauta les majúscules?


11.- Hi ha paraules que han d’anar juntes i han quedat separades?


12.- Hi ha paraules que van separades i les he ajuntat?


13.- M’he menjat lletres?


14.- He posat lletres de més?


15.- He posat majúscules al començament de l’escrit?


16.- He posat majúscules després de cada punt?


17.- He posat majúscules en els noms propis?


18.- He posat punt a l’acabar cada frase?


19.- He posat comes si he fet una llista?


20.- Repeteixo moltes vegades la mateixa paraula (per exemple: tinc, i, la meva, hi ha, és, té, ...)?


21.- He mirat que estiguin ben escrites les paraules que tinguin aquestes lletres treballades s/z?


21.1.- ç/s/c/ss?


21.2.- c/qu/qü?


21.3.- ga/gue/gui/go/gu/güe/güi?


21.4.- j/g?


21.5.- b/v, mb/mp, bl/br?


21.6.- x, ix, tg, tj?


21.7.- r/rr?


21.8.- h? Hi ha? Hi havia?


21.9.- x, tx, ig?


21.10.- x/ix?


22.- He fet frases amb sentit que jo, i qualsevol que les llegeixi, les entengui?


23.- He utilitzat molt vocabulari (paraules diferents o recentment apreses)?


24.- He utilitzat bé el singular/plural? (Per exemple: “les taules” i no “la taules”).


25.- He utilitzat bé el femení/masculí? (Per exemple: “la taula” i no “el taula”).


26.- He posat alguna paraula en castellà si estic escrivint en català?


27.- Ho he escrit en el mateix temps verbal (passat, present o futur)?


28.- He acabat els plurals en -es (celles, orelles, pestanyes,...)?


29.- He posat amb i llatina (“i”) la que serveix per unir paraules? (Per exemple: grans i bonics).




dimecres, 8 de gener de 2014

Treballem la contaminació del plàstic al mar.



Els alumnes de 3r. hem fet un projecte sobre la contaminació que produeix el plàstic a les nostres aigües. Hem aprés molt!

Hem descobert que més de 125 milions de tones de plàstic es produeixen a l’any. Per això s’utilitzen grans quantitats de productes químics que acaben en l’organisme dels éssers vius.

Les aus marines confonen els residus plàstics amb aliment. Tracten d’empassar-lo i s’enreden amb ell. Moren lentament. L

500 mil milions de bosses de plàstic són fabricades cada any al món. La majoria acaben al mar, on balenes, tortugues i peixos se les mengen per la seva semblança amb les meduses.

Fins a 40 vegades més plàstic que plàncton s’empassen els peixos quan mengen.

El 80% de les escombraries arriben als oceans des dels rius. Les quantitats de plàstic que es reciclen són ínfimes comparades amb la producció dels mateixos.

100.000 mamífers marins (balenes, foques, dofins) moren cada any sota terribles patiments, estrangulats per tires de plàstic o xarxes.

1000 quilòmetres de xarxes circulen durant anys transformades en trampes mortíferes pels animals marins.


Volem un planeta lliure de plàstic i contaminació!!!













































Els regals dels Reis Mags (Classe dels Peixos – P3)

Quan hem tornat de les vacances de Nadal ens hem trobat amb una agradable sorpresa! Els Reis Mags ens havien deixat quatre regals pels nens i nenes de la classe dels Peixos.
Hem obert els regals i hem estat molt contents ja que ens han portat tot el que havíem demanat a la carta que els vam escriure entre tots... i alguna coseta més!